Проект  творческая студия «Зазеркалье»

Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка

1

Культура и техника речи

Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).

5

Ритмопластика

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

2

Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»).

2

Театральная игра

Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…»

2

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

1

Знакомство со сценарием сказки «Три поросёнка на новый лад»

1

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

1

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения. Помощь «художникам» в подготовке эскизов несложных декораций и костюмов.

1

Отработка ролей в 1, 2 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

1

Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

2

Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.

2

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

2

Выступление со спектаклем

Анализ дела организаторами (недостатки, что необходимо предусмотреть) и участниками (интересно ли было работать над спектаклем, нужен ли он был, что будем делать дальше - коллективное планирование следующего дела).

Этика и этикет

Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).

Составление рассказа «Человек – высшая ценность» по фотографиям своих близких. («Людей неинтересных в мире нет»)

2

Составление рассказа «Человек – высшая ценность» по фотографиям своих близких. («Людей неинтересных в мире нет»)

2

Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов». (Этикет).

3

Привычки дурного тона. (Этикет)

1

Культура т техника речи

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата

1

Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Наборщик», «Ищем вторую половину», «Творческий подход», «По первой букве», «Литературное домино или домино изречений», «Из нескольких – одна»

1

Ритмопластика

Беспредметный этюд (вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т.п.)

Сценический этюд «Скульптура». Сценические этюды в паре : «Реклама», «Противоречие». Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».

2

Сценические этюды. Шумное оформление по текстам, деление на группы, составление сценических этюдов.

Тренировка ритмичности движений. Упражнения с мячами.

1

Театральная игра

Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику).

2

Развитие наблюдательности. (На основе своих наблюдений показать этюд.Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру).

1

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).

2

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии. (Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками).

3

Знакомство со сценарием сказки «Сказка о мышонке (по мотивам «Сказки о глупом мышонке» и «Сказки об умном мышонке» )».

1

Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.

3

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, пантомима и т.п.).репетиция отдельных сцен.

2

Оговаривание предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.

3

Оговаривание предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.

3

Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.

3

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

3

Выступление перед учащимися группы продленного дня.

2

Анализ выступления. (Приглашаются воспитатели группы продленного дня).

1

Этика и этикет

Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». (Работа над текстом стихотворения Н. Гумилева «шестое чувство»)

1

Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»)

2

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

1

Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов)

2

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах». (В ресторане, в кафе. Приглашение. Дом, семья)

3

Театральная игра

Показать сценический этюд «Диалог – звукоподражание и «разговор» животных. (Курица – петух, свинья-корова, лев-баран, собака – кошка, две обезьяны, большая собака – маленькая собака)

1

Знакомство со сценарием сказки «Как медведя переворачивали».

1

Распределение ролей с учетом пожелание учащихся. Обсуждение костюмов, декораций.

2

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением

3

Генеральная репетиция

3

Генеральная репетиция

3

Выступление. (творческий отчет на родительском собрании или выступление перед группой продленного дня).

1

Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка. Изготовление «Уголка театрального кружка «Творческая мастерская»

3

Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

1

Игры со словами, развивающие связную образную речь. («Назывной рассказ или стихотворение», «На что похоже задуманное?», «Почему гимн – Азия, а не гимн – Африка?», «Театр абсурда», «Рассыпься!», «Обвинение и оправдание»).

2

Игры по развитию четкой дикции, логики речи и орфоэпии.

1

Составление небольшого рассказа «Многоликие слова».

Выпуск газеты «Игры ведут знатоки». (обсуждение, подбор материала, распределение обязанностей).

1

3

Ритмопластика

7

Испытание пантомимой.

2

Тренировка ритмичности движений.

1

Пантомимические этюды «Один делает, другой мешает». («Движение в образе», «Ожидание», «Диалог»).

2

Совершенствование осанки и походки.

1

Пантомимический этюд «Картинная галерея». Составление пантомимического этюда «Ожившая картина».

1

Театральная игра

Освоение предлагаемых обстоятельств, сценических заданий «Истина страстей, правдоподобие чувствований в предлагаемых обстоятельствах…» (А.С. Пушкин).

2

Основа актерского творчества – действие. «Главное - не в самом действии, а в с естественном зарождении позывов к нему». (К.С. Станиславский)

1

Сценические этюды на воображение.

·         Изображение различных звуков и шумов, «иллюстрируя» чтение отрывков текста.

·         Этюд на состояние ожидания в заданной ситуации (5 человек одновременно).

2

Общение как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух или нескольких лиц. Организация этюдов на оценку различных ситуаций.

1

Общение как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух или нескольких лиц. Организация этюдов на оценку различных ситуаций.

1

Работа над упражнениями, развивающими грудной резонатор («Паровоз»). (Скороговорки, пословицы).

1

Техника грима. Светотень.

1

О форме и пропорциях тела и лица. Румяна. Подводка глаз. Гримы молодого полного и молодого худого лица.

1

Анализ мимики своего лица.

1

Инсценировка по крылатым выражениям из басен И.А. Крылова. Сценические этюды.

1

Чтение и обсуждение инсценировки по сказке Сергея Михалкова «Как медведь трубку нашел». Обсуждение пьесы, ее темы, идеи, возможных принципов постановки. Распределение ролей.

2

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением. Изготовление масок, декораций.

4

Генеральная репетиция. Оформление сцены.

3

Премьера. (Перед учащимися начальных классов)

2

Анализ выступления.

1

Обсуждение темы «Наркотики». Подбор материала, распределение обязанностей. Выпуск газеты «Цапля – курильщица» о вреде курения.

4

Этюды на движение, характерное для заданного образа (7-8 человек одновременно).

1

Чтение стихотворения в определенном образе. Сценический образ «Походка».

Этика и этикет

(Этикет). Культура речи как важная составляющая образ человека, часть его обаяния. Речевой этикет. Выбор лексики, интонации, говор, речевые ошибки, мягкость и жесткость речи. Подготовка и показ сценических этюдов.

2

(Этикет). Нормы общения и поведения: поведение на улице, в транспорте; телефонный разговор; поведение в магазине. Примеры учащихся. Сценические этюды.

2

Память человека, семьи, народа. Без памяти нет совести. Творческая работа «Святая память». Анализ творческих работ.

2

Театральная игра

5

Этюд как основное средство воспитания актера. Этюд – «средство вспомнить жизнь» (К.С. Станиславский). Изображение действием шума.

1

Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). Этюды «Ломающийся фотоаппарат», «Звуковые потешки», «Разговор по телефону с невидимым оппонентом» (1 человек).

2

Работа над упражнениями, развивающими силу и полетность речевого голоса.

1

Работа над образом. Сказочные гримы.

2

Знакомство со сценарием детского спектакля «Экология и охрана окружающей среды». (Обсуждение пьесы, ее темы, идеи, возможных принципов постановки)

1

Распределение ролей с учетом пожелания учащихся и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

2

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения. Репетиция отдельных эпизодов.

3

Репетиция отдельных эпизодов. Изготовление масок.

3

Репетиция отдельных эпизодов. Изготовление декораций.

3

Подбор музыкального сопровождения к сценарию.

1

Прогонная репетиция. (Выявление тех мест, которые требуют доработки).

Прогонная репетиция. (Выявление тех мест, которые требуют доработки).

2

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

3

Премьера спектакля.

2

Культура и техника речи

Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.

1

Беседа «Я в мире … мир во мне…» (Дружба). Разрешение ситуаций.

1

Загадки – метаграммы и загадки – логогрифы. «Коварная» викторина при слова (Чувствование слова и умение мыслить нестандартно).

1

Беседа «Надежда». Сочинение – рассуждение по выбранной пословице.

2

Тестирование «особенности эмоций». Анализ теста.

1

Выпуск газеты «Твори, выдумывай, пробуй!». (Обсуждение, собирание материала, распределение обязанностей).

3

Ритмопластика

Пантомимический этюд – тень

Координация движений (10 человек). Имитация поведения животного (5 человек). Этюд на наблюдательность.

2

Этика и этикет

Круглый стол «Азбука общения»

2

Создание сценических этюдов. («В такси», «На улице, в транспорте, в лифте», «В вагоне поезда», «На отдыхе», «Обращение», «Приветствие»)

Психологический автопортрет. (Составление подробной психологической самохарактеристики).

2

Анализ работы за год

1